【江苏】南京特殊教育职业技术学院

	南京特殊教育职业技术学院位于六朝古都南京的西南，浩荡的长江沿校园奔腾东去。学校傍水而建，环境优美。校园占地6.8公顷，校舍建筑三万多平方米。校园内回廊构连，黄墙红瓦，花园绿地相映其间，四季花香，终年常绿，具有浓郁的民族风格和文化气息，被南京市政府命名为“花园式单位”。 简介　　 　南京特殊教育职业技术学院的前身是教育部于1982年创办的中国第一所特殊教育师范学校，是中国政府与联合国儿童基金会的合作项目单位。1997年由教育部划归江苏省人民政府管理。    南京特殊教育职业技术学院 2002年6月，经江苏省人民政府批准，升格为南京特殊教育职业技术学院，同年获教育部备案，成为中国唯一的一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。1996年成为中央教科所特殊教育师资培养实验学校，2001年成为江苏省特殊教育师资培训中心，是教育部批准的全国特殊教育信息技术试点学校。 　　南京特殊教育职业技术学院位于六朝古都南京的西南，浩荡的长江沿校园奔腾东去。学校傍水而建，环境优美。校园占地6.8公顷，校舍建筑三万多平方米。校园内回廊构连，黄墙红瓦，花园绿地相映其间，四季花香，终年常绿，具有浓郁的民族风格和文化气息，被南京市政府命名为“花园式单位”。 　　学院建有适应事业发展需要的专业设施，现有听力测听室、语言训练室、律动训练室、盲文打字训练室、手工技能训练室、木工机械训练室、教具制作室等。还建有卫星地面接收系统、双向控制闭路电视教学系统、多媒体演示教室、电化教育馆和校园网络系统。 高校信息　　学校名称：南京特殊教育职业技术学院       　　高校代码：12048 　　江苏招生代码： 　　所在省市：江苏 　　学校地址：南京市螺丝桥大街152号 专业设置　　南京特殊教育职业技术学院现有特殊教育系、学前教育系、外语系、康复系、信息技术系、公共管理系、音乐系、美术系。有盲教育、聋教育、弱智教育、孤独症教育、手语翻译，学前教育、特殊儿童心理学，教育信息技术、计算机网络技术，英语教育、旅游英语，听力康复、社区康复、语言康复学，公共管理，音乐教育、音乐康复，美术教育、聋人工艺、装潢艺术设计，初等教育随班就读等专业及专业方向。学院拥有一支教学力量强、科研水平高的师资队伍。学院先后承担并完成了全国特殊教育师范专业课教学大纲的制定工作，组织编写了中国特殊教育师范22门专业课教材，填补了中    南京特殊教育职业技术学院 国特殊教育师范专业课教材建设的空白。南京特殊教育职业技术学院先后与联合国教科文组织以及联合国儿童基金会合作，丹麦、挪威、日本等国家的外籍专家多次来校讲学。1996年，南京特殊教育职业技术学院成为中央教科所特殊教育师资培养实验学校；2001年，成为江苏省特殊教育师资培训中心。 特殊教育系　　特殊教育系目前设有特殊殊教育和初等教育2个专业，共6个专业方向（视障教育、听障教育、智障教育、学习障碍教育、手语翻译、随班就读教育），主要为全国特殊教育学校、普通学校特殊班和随班就读以及残联、康复中心等机构培养教师和相关专业人才。    南京特殊教育职业技术学院 　　特殊教育系现有学生927人，专业现有专任教师28人，其中副教授10人，讲师15人，助教3人；省级教育名师1人，“333工程人才”1人，省青蓝工程学科带头人、学术骨干各1人。 　　特殊教育系前身为南京特殊教育师范学校的盲教育、聋教育、弱智教育三个专业组。作为新中国第一所特殊教育师范学校，特殊教育系在特教师范专业、学制、课程、学科建设等方面进行了开创性的探索。特殊教育系于1985年设四年制中专，1997年设5年制大专，2003设置的三年制专科（高中后）；自1982年建校以来，先后承担了由教育部组织的中等特师22门专业课程教学大纲和教材的编写任务，完成了国家、部省级科研课题10多项，填补了国内特殊师范教育领域诸多空白，为中国特殊教育事业的发展做出了突出的贡献。特殊教育系的发展历程既是南京特教学院发展的一个缩影，也是探索具有中国特色特殊教育教师之路的历程。 　　20多年来，特殊教育系已为全国各地（除去港澳台地区和西藏外）培养特教师资3425人，培训特殊教育干部、教师、手语播音员及其他专业技术人员6000余人。据2002年统计，全国1534所特殊学校中约40%的学校校长、80%的特殊学校的中层干部为本专业毕业生。本专业毕业生中涌现出一批全国特教先进个人，校友曹艳受到胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见，并被中央电视台及多家新闻媒体报道，在全国引起很大反响。    南京特殊教育职业技术学院 　　特殊教育专业是学院品牌专业，也是江苏省特色专业建设点，该专业目前已成为中国方向最多、规模最大、毕业生最多、历史最久、实验室设备最多、社会影响最大的特殊教育专业。视障教育、自闭症教育、学习障碍教育和随班就读4个专业（方向），为全国独有；手语翻译专业（方向）也是目前国际上特殊教育发达国家刚刚兴起的专业（方向）。 　　康复系是学院新兴的系科，创办于2002年，前身是南京特殊师范学校聋教育专业和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，学校升格后，组建南京特殊教育职业技术学院康复教研室，2003年9月，在康复教研室基础上整合了听力实验室、感统实验室等资源建立了康复系。现下设社区康复专业、儿童康复专业（听力语言方向）、孤独症儿童教育康复专业、康复系实验中心等。 　　社区康复专业主要培养具有博爱情怀和奉献精神，专业知识扎实，专业技能熟练的为特殊教育学校或各种类型的残障儿童康复训练机构、各级各类城市社区康复技术指导中心提供残疾儿童诊断测查、功能评估鉴定，开展特殊儿童卫生保健、早期干预及为其他各类残疾人士提供康复训练和指导的高素质应用性专门人才。 　　儿童康复（听力语言方向）主要为特殊教育学校、聋儿康复中心、聋童幼儿园、助听设备公司等教育、康复、设备等机构培养开展听力语言康复训练和提供听力技术服务的专业人员。 　　孤独症儿童教育专业主要为特殊教育学校、孤独症儿童康复机构、社区康复技术指导中心等单位培养专职的特殊教育教师、康复训练师等专业人员。 康复系　　康复系成立五年多来，围绕专业的培养目标、培养规格，制订并逐步完善了各专业的教学计划，编写了20余门专业课的教学大纲，并在此基础上编写了一系列专业课教学的讲义和教材，为人    南京特殊教育职业技术学院 才培养质量的提高奠定了良好的基础。 　　康复系主要开设的专业课程有：特殊教育概论、手语及交流技能、特殊儿童诊断评估、学前儿童教育学、儿童发展心理学、耳聋预防及康复、聋童心理与教育、康复听力学、语言治疗学、聋童听力语言训练、听力语训使用技术、儿童康复医学、社区康复、运动治疗学、作业治疗学、传统康复治疗学、孤独症沟通训练、孤独症早期教育实用技术、孤独症儿童学校教育与康复、游戏教育、康复护理等20余门。 　　康复系有一支素质优良的师资队伍。现有副教授3名，讲师9名，具有研究生学历、研究生在读的教师11名，并聘请了校外的9名专家长期担任兼职教师，承担部分专业课的教学任务。 　　康复系实验中心现有听力学实验室、解剖学实验室、感觉统合实验室、社区康复实验室等四个现代化的实验室。设备一流的教学科研设施，省内外数十家特殊教育学校和康复训练机构作为实训基地，为康复系学生的专业实习提供了坚实的保障。 　　五年多来的办学实践，经过不断的实践与探索，康复系已初步形成了理论教学、实践实训紧密结合，学校培养和岗位培养有序联系的培养模式，医教结合成为系科显著的专业特色。 　　作为一门在康复医学、社会学、心理学和特殊教育学等学科基础上发展起来的、全新的边缘学科、康复系将发展为集教学、科研、培训及社会服务为一体的，产、学、研全面发展的新型科系，成为培养新一代中国特教康复人才的摇篮。 信息技术系　　信息技术系成立于2003年。现有教职工17人，其中专任教师14人，教辅人员3人，另从其它高校聘请兼职教授数人任教。本系目前设三年制计算机应用技术专业、计算机网络技术专业及四年制    南京特殊教育职业技术学院 计算机网络技术+特殊教育专业。本系现在校学生人数共266人。 　　本系现有四个实验室：数字电路实验室、计算机组装与维护实验室、计算机网络实验室、非线性编辑实验室；还有一个配置较高的专业机房。完备的实验设施为学生提供了良好的学习环境。 　　音乐系现有三个教研室：理论教研室、键盘教研室、声乐及舞蹈教研室 音乐系拥有17名教职工 ，其中教师13名，专职管理人员2名，教辅人员两名．教师中有副教授3名,讲师4名，硕士2名．音乐系拥有一幢现代化的教学楼音乐教学楼、配备了琴房、舞蹈房、排练厅、钢琴、手风琴古筝 、扬琴等一大批音乐教育所需的设备。能够确保教学工作的正常进行。 　　音乐系现有一个音乐教育专业，新增音乐康复专业，计划2006年开始招生。音乐教育专业的培养目标：培养德智体美全面发展的、符合社会主义现代化建设和中国特殊教育发展需要的、具有大学专科学历的，既能胜任特殊教育小学音乐教育、部分文化课教育，又能胜任普通小学音乐教育的师资（复合型人才）。 美术系　　南京特殊教育职业技术学院美术系从1993年开始招生。现有三年制、五年制美术教育专业和五年制聋人艺术设计专业。 　　    南京特殊教育职业技术学院 　　美术系现有教职工15人，其中副教授、讲师占三分之一，外聘讲师一名。本系基础教学设备雄厚，有美术楼，电脑艺术设计室，石膏房、静物室等。 　　本系办学坚持以“人”为本，坚持教学与实践相结合的原则，多年来为全国特殊教育学校培养了大量优秀教师和人才。本系美术教育坚持要求学生既要学的全面又要学的精，在突出专业的基础上，“一专多能”。使之成长为合格的美术师范生；聋人教育打破传统封闭办学模式，聋人大学生与听力正常的学生一起学习和生活，使他们在感情上、思想上融入主流社会。在聋人大学生的艺术设计教学中，扩大实践课程，缩小课堂教学时数，理论与实践相结合，注重聋人大学生的职业技能和职业能力的培养。 学前教育系　　学前教育系成立于2004年6月，目前设有学前教育三个 专业方向：学前教育专业（特殊教育方向）和学前教育 （特殊儿童心理教育方向）/社区康复专业（四年制双专科）以及学前教育专业（英语方向）。本系重在培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育事业，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练， 能够适应现代学前特殊教育发展需要的幼儿园师资及其他儿童工作者。 　　学前系目前共有8个班，有373名学生。学生在第一年主修文化课和专业基础课，第二年开始专业选修和专业发展。    南京特殊教育职业技术学院 　　专业的主干课程有：学前教育学、儿童发展心理学、学前儿童卫生学、特殊儿童心理与教育、钢琴、舞蹈、美术、手工 等。学生毕业后，经过选拔可到韩国又石大学相关专业继续深造，经过两年的学习，可获得本科文凭与学位证书。本系已有六名学生赴韩国学习深造。 　　本系现有教师12名，具有正高级职称的教师1名，具有副高级职称的教师2名，具有研究生学历的教师6名。其中杨枫老师为省级学科带头人，是学院唯一具有教授和高级工艺美术师职称的双师型教师..... 师资力量　　学院现有教职工260余人，专任教师170多人，具有副教授以上高级职称者占专任教师比例30%以上，拥有一批全国知名的特教专家和20余位全国著名高校的兼职教授。    南京特殊教育职业技术学院 　　建校迄今，南京特殊教育职业技术学院已经为全国培养了近3000名特殊学校教师，举办各类在职人员培训班58期，近2000人次。本校毕业生多数已经成为当地特殊教育的行政领导和教学骨干。 学院领导党委书记　　 蒋云尔同志简历 　　蒋云尔，男，1957年10月20日生，江苏宜兴人，管理学博士    蒋云尔 ，教育管理研究研究员。1982年2月大学毕业分配到江苏教育学院，先后任物理系教师、院团委副书记、书记、院办副主任（主持工作）、总务处处长兼基建办公室主任、校办产业处处长和院长助理。先后被评为江苏省优秀教育工作者、江苏省高校产业系统先进个人。自1992年以来，先后在省级以上刊物发表论文30多篇，另外翻译出版小说一部，合著一部，主持校级科研课题一项，主持省级科研课题一项，2002年获江苏省高校人文社会科学研究成果三等奖，被列入江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象。 院长党委副书记　　丁勇同志简历 　　丁勇，男，1956年6月14日生，山东日照人，教育学学士，教育管理研究副研究员。1982年7月大学毕业分配到徐州师范学校，先后任教师、教研组长、教务处副主任；1989年至2000年，先后在省教科所理论室、江苏省教育学院教科所、江苏省教育厅政策法规处，任主任科员，助理调研员。2000年11月任南京特殊教育师范学校校长。自1985年以来，在省级以上刊物发表论文数十篇，参编《教育法学》、《教育行政政法理论与实务》等著作4部，多次参与并承担地方性法规的文字起草工作。目前主持教育部和省级“十五”教育科研课题各一项。 党委副书记纪委书记　　 袁大煌同志简历 　　袁大煌，男，1948年1月20日生，江苏南京人，大专学历，高级政工师。1970年参加工作，历任企业宣传、组织干事、团委书记。1978年起先后在南京市廿六中学、南京市建筑工程学校任教师， 1984年8月起先后任南京市建筑工程学校副书记，书记兼副校长。1991之后，先后任南京特殊教    丁勇 育师范学校副书记，书记，书记兼副校长。1997年至1999年华东师范大学发展心理学专业研究生课程班结业。担任校级领导职务期间，曾多次被评为优秀党务工作者，有多篇论文在省级以上刊物发表。 副院长党委委员　　谢明同志简历 　　谢明，男，1952年8月29日生，江苏金湖人，大专学历，1999年苏州大学人体运动科学专业在职研究生课程进修班结业，教育管理研究副研究员。1968年插队，1972年入伍，1986年转业至江苏省教育厅体育卫生与艺术教育处工作，分管学校国防教育、艺术教育。2000年12月任南京特殊教育师范学校副校长。1993年被评为江苏省国防教育先进个人，2000年被教育部评为全国学校艺术教育先进个人并获教育部表彰。曾参与过教育部、省教育厅等多项国家级和省级法规的起草工作,先后担任四部著作的副主编和编委工作，在省级以上刊物发表过多篇论文。 学院机构　　管理机构 　　党委办公室(院长办公室) 、资产管理办公室、 纪检、监察、审计 、组织部、 人事处、宣传部、统战部 、教务处 、特教师资培训中心 、学生    南京特殊教育职业技术学院 工作处 、团委(大学生思政网)、 财务处、后勤管理处、 保卫处、 工会、 　　教学机构 　　特殊教育系、 学前教育系、 外语系、 康复系、 信息技术系(计算机等级考试网) 、公共管理系 、音乐系、 美术系(音乐系美术系直属党支部) 　　科学研究 　　图书馆、 教育特殊研究所、学报编辑部、　网络管理中心 办学成绩　　建校二十多年来，学院始终坚持为特殊教育服务，为残疾人事业服务的办学方向，不断拓展社会服务功能和领域，积极主动地根据事业发展和社会需要，调整培养目标，拓展办学功能，“立足江苏、面向全国”，已经为江苏及全国各地的特殊教育学校、特殊教育机构、残疾人联合会、政府民政部门、医疗康复机构、社会福利单位、社区服务中心培养了10000多名特殊教育师资、康复训练师、专业技术人员和行政管理人员。毕业生综合素质较高、专业知识扎实、爱岗敬业、乐于奉献，在全省和全国特教战线上不断谱写着人民教师的辉煌，受到用人单位的欢迎与好评，毕业生就业率一直稳定在96％左右。 国际交流　　南京特殊教育职业技术学院十分重视国际交流与合作，先后与联合国教科文组织、联合国    南京特殊教育职业技术学院 儿童基金会进行项目合作；与韩国、挪威、美国、丹麦、泰国、日本等国长期进行学术交流。学院学生毕业后，经过选拔可到韩国又石大学相关专业继续深造，经过两年学习，可获得本科文凭与学士学位证书。 未来发展　　2007年，学院启用了新的校区，办学条件得到了极大的改善。面对新的发展机遇，学院将紧跟国际特殊教育的先进理念，深化改革，加快发展，在更大的平台、更高的层次上，为服    南京特殊教育职业技术学院 务江苏“两个率先”，为特殊教育事业的发展作出更大的贡献。 　　进入新世纪，学院将加快教育改革和发展的步伐，励精图治，勇于开拓，不断开创高等特殊教育的新局面。